20.11.2019 г. состоялся психолого-педагогический консилиум «Адаптация учащихся I класса к обучению в школе»
Цель консилиума являлось выявление состояния и уровня адаптивной образовательной среды обучения в I классах, определение направлений работы по совершенствованию преемственности дошкольного образования и 1 ступени общего среднего образования
Участниками консилиума стали представители администрации, учителя I ступени общего среднего образования, методист дошкольного учреждения образования, педагог-психолог, социальный педагог, учитель – дефектолог.
На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1.Особенности организации учебного процесса в целях адаптации первоклассника к школе.
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе Балюк С. С.
2.Психолого-педагогическая характеристика уровня готовности первоклассников к обучению в школе по результатам диагностики.
Педагог-психолог Гляковская И. З.
3. Характеристикой класса, трудности и проблемы в адаптационный период.
Классный руководитель 1 класса Шалкевич Т. Г.
4. Преемственность образовательных программ дошкольного образования и I ступени общего среднего образования.
Методист учреждения образования «Порозовский ясли- сад» Ковальчук В. В.
С разработанными рекомендациями педагоги могут ознакомиться в буклете «Рекомендации психолого- педагогического консилиума по адаптации обучающихся к школе»
Цель консилиума являлось выявление состояния и уровня адаптивной образовательной среды обучения в I классах, определение направлений работы по совершенствованию преемственности дошкольного образования и 1 ступени общего среднего образования
Участниками консилиума стали представители администрации, учителя I ступени общего среднего образования, методист дошкольного учреждения образования, педагог-психолог, социальный педагог, учитель – дефектолог.
На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1.Особенности организации учебного процесса в целях адаптации первоклассника к школе.
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе Балюк С. С.
2.Психолого-педагогическая характеристика уровня готовности первоклассников к обучению в школе по результатам диагностики.
Педагог-психолог Гляковская И. З.
3. Характеристикой класса, трудности и проблемы в адаптационный период.
Классный руководитель 1 класса Шалкевич Т. Г.
4. Преемственность образовательных программ дошкольного образования и I ступени общего среднего образования.
Методист учреждения образования «Порозовский ясли- сад» Ковальчук В. В.
С разработанными рекомендациями педагоги могут ознакомиться в буклете «Рекомендации психолого- педагогического консилиума по адаптации обучающихся к школе»
[
